几年来一直坚持义务为学习困难的低年级同学进行课外辅导 。并向周围的朋友们借钱 。被拒绝。并且不设上限。彼尔获得了去美国友好学校游学一个月的机会。这并不是解决问题最好的方法 。所以他很快就凑齐了这笔钱 。一家人完全依靠领取社会救济金生活  。理由是 ，选择专业等问题。作为奖励 ，他并不是为自己一个人在打这场官司。因为银根紧缩，如果学校组织的旅行不是在假期里 ，纳税人的钱不是用来支付学生旅行费用的 。都由他自己负担 。学习好，有很多人愿意帮助他，对于因上学而产生的费用，彼尔把当地社会劳动局告上了法庭。
  他的学校和美国一个学校是友好学校，彼尔开始利用周末时间打工，彼尔的父母长期失业，彼尔的父母向所在地的社会劳动局申请补助，甚至奢侈的社会福利。很快将面临选择大学  ，他即将高中毕业，两个学校经常互相交换学生。父母如果无法支付 ，对他说，那就等同于平时的上学。彼尔人缘很好  ，因为学校所在的社区有很多失业者和外国移民。这些人的孩子不一定可能像彼尔一样依靠自己的力量凑齐这笔钱。愿意听从老师的指点 。
  但彼尔下决心要成行 。他把这次美国之行看作一个很好的机会 。他的机票和饭费 ，
  彼尔很认真地研究社会法 ，当然 ，学生有权利申请补助，办事员对很多福利开始从严控制  。可是，这笔钱并不是一个大数目。在联邦社会法里有一条 ，彼尔应该利用这个机会，在老师和同学家长的帮助下 ，:

  彼尔是德国巴登·符腾堡州的一个十二年级的中学生 。对德国很多家庭来说，他家拿不出这笔钱 。热心参与各种公益活动。彼尔是个很热心的人，因为他知道 ，德国有很多荒唐 ，他是学校和社会公认的一个优秀学生 ，很认真地和律师进行准备 。为这些孩子们争取利益 。十二年级相当于中国的高三。
  彼尔的老师知道这事以后 ，